在大学的学习生涯中，许多学生都会面临一个有趣的选择：在已经掌握了小学英语的基础上，再去学习日语，这究竟难不难呢？
从语言的角度来看，小学英语和日语有一些相似之处，也有明显的差异。相似之处在于它们都属于拼音文字体系，都有一定的语法规则和词汇结构。例如，英语和日语都有名词的单复数形式、动词的时态变化等。这对于已经熟悉小学英语语法的学生来说，在学习日语语法时可能会有一定的亲切感，能够较快地理解和掌握一些基本的语法概念。
差异也是不可忽视的。日语的发音系统相对复杂，有五十音图，包括平假名和片假名，每个假名都有其独特的发音和写法。与英语的 26 个字母相比，日语的发音规则更加细致和多样化，需要花费更多的时间和精力去练习和记忆。而且，日语中的一些音素在英语中可能并不存在，这对于英语学习者来说是一个较大的挑战。例如，日语中的“っ”音、“拗音”等，对于习惯了英语发音的学生来说可能会感到陌生和困难。
在词汇方面，英语和日语也有很大的不同。虽然两种语言都有一些共同的词汇，如数字、颜色、动物等，但日语的词汇量庞大且有其独特的词汇体系。日语中有大量的汉字词汇，这些汉字在日语中的读音和意义与汉语中的有所不同，需要单独记忆。日语还有很多固有的词汇和短语，它们的用法和含义也需要通过大量的学习和积累来掌握。对于已经熟悉英语词汇的学生来说，学习日语词汇可能需要重新建立词汇记忆的方式和习惯。
从学习环境和资源的角度来看，大学为学生提供了丰富的学习资源和机会。大学通常有专门的日语课程和教师，他们具备专业的日语教学知识和经验，能够为学生提供系统的日语学习指导。学生可以参加日语课程、听力训练、口语练习等各种教学活动，通过与教师和同学的互动来提高日语水平。大学图书馆也有大量的日语学习资料，如日语教材、语法书、词典、日语电影、小说等，学生可以根据自己的需求和兴趣进行自主学习。
学习日语也需要学生具备一定的自我管理能力和学习动力。由于日语学习需要花费大量的时间和精力，学生需要合理安排自己的学习时间，制定学习计划，并坚持不懈地进行学习。在学习过程中，可能会遇到各种困难和挫折，如发音不准确、语法理解困难、词汇记忆困难等，这就需要学生保持积极的心态，勇于克服困难，不断调整学习方法和策略。
大学小学英语学日语既有一定的优势，也存在一些挑战。对于已经掌握了小学英语的学生来说，学习日语可能会相对容易一些，因为他们在语言学习方面已经有了一定的基础和经验。但是，日语的发音、词汇和语法等方面都与英语有很大的不同，需要学生付出更多的努力和时间来学习和掌握。因此，学生在决定学习日语之前，应该充分考虑自己的兴趣、学习能力和时间安排等因素，做好充分的准备和规划。只有这样，才能在大学的日语学习中取得良好的成绩，为自己的未来发展打下坚实的基础。